疫情之后,還要不要出國留學

2020-05-14

美國和歐洲等國家受新冠肺炎疫情之后,還要不要出國留學疫情影響,染病人數居高不下。肺炎疫情給各行各業帶來前所未有的沖擊,這場疫情對全球經濟產生強烈而重大的影響。很多人考慮,疫情之后,還要出國留學嗎?

2003年非典發生的時間和當下的新冠肺炎疫情發生時間差不多,我們先看一組數據。

上圖是我國教育部對每年留學總人數、自費出國人數和公派出國留學人數的數據統計。通過上圖我們可以看出,在2003年非典影響下,2003-2004這兩年留學市場確實有小幅的下降,主要源于簽證政策以及當時政府所發布的一些留學預警。2005年開始回升,到2008年非但沒有受金融危機影響,在我國舉辦奧運會這一年大幅增長。通過以上數據可以看出,“留學”會因為一些因素,比如病毒,政策等受到暫時性影響,但病毒是暫時的,政策是變化的,而留學經歷帶給留學生的收獲和益處是終生的。

出國留學不僅僅是換一個國家上學,而是獲得一種異域文化的生活和教育經歷。從古至今,經歷對我們日后的發展都十分重要。

從歷史上講,劉邦和項羽看到秦始皇龐大的出巡隊伍,場面盛大又壯觀,車馬儀仗氣勢浩蕩盡顯帝王的無上尊嚴。項羽說“彼可取而代也!” 劉邦說:“大丈夫當如此也!” 他們見秦始皇的經歷說明敢于想象是創造事業的第一步。見識決定著一個人的格局,決定著一個人的發展高度和優秀程度。人生,只有經歷才能感悟。

在當前全球經濟一體化的形式之下,美國密歇根科技大學校長柯蒂斯·湯普金斯博士曾說過,如今我們都生活在高度全球化的經濟環境中。要在這種環境下獲得成功,你必須讓自己得到一種能迅速對挑戰和機遇做出有效反應的教育。這種教育需要含有國際性成分。

據美國工程協會對各大公司的調查顯示,一個大學畢業生是否擁有國際經歷被列為最有價值的十種本領之一。其他幾種有用的本領包括:領導才能、團隊合作能力、創新能力、適應能力以及學習能力。湯普金斯認為,這些能力都可以通過在美國的大學學習中獲得。

留學的經歷是成功的基石。出了國,自己一個人應對吃、穿、住、行、學習和工作,培養了解決問題和自理能力,提升了獨自處理和應對問題能力,還有批判性思維能力。出國留學還有很多重要的收益,比如學到終生學習的方法;接受許多西方社會比較好的做人、做事的方法與理念;了解多元文化且在這種的氛圍下形成國際人脈圈等等。

在2008年我國每年出國留學的總人數尚不足20萬人。10年之后,到2019年海外留學總人數已經達到了89萬人。美國,澳大利亞,加拿大,英國等英語系國家始終是首選。

出國留學不見得是立竿見影高回報的投資,但卻是保本的有漫長收益的投資,甚至會深深影響到下一代的教育。

在美國,加拿大,英國等國家讀本科,想讀下來不容易。尤其在美國的大學學習,普遍要求學生具備超強的自主閱讀以及思辨能力。

美國的大學課上和課后要求閱讀的材料量非常大,很多作業都是paper(論文)。閱讀和寫作之所以被美國學校如此看重,因為閱讀寫作鍛煉了學生思考問題的方式,使思維方式更嚴謹,更基于事實。

美國等西方國家大學的硬件設施、圖書資料、師資等條件是國內大學無法相比的。許多教授是以科研為主的,他們直接把科研中最新的知識傳授給學生。國外教授的水平普遍很高,以美國公立大學排名第一的加州大學洛杉磯(UCLA)為例,大學有14個諾貝爾獎得主,14個麥克阿瑟學院院士,118個NCAA頭銜,獲得了261枚奧運獎牌。大學不僅在學術上取得相當多的成就,在體育方面成就也很多。在美國的大學,不僅僅培養學生的學術能力,還有社交,體能,口才,辯論等多方面的綜合能力。

有句網絡流行詞:貧窮限制了我的想象力。沒有經歷就理解不到一些東西。5月11日北京市初中三年級學生開學,女兒班級的一個孩子因為體溫37.4度沒有被允許進入校園上課,需要做核酸檢測正常才能上學。但是北京目前做核酸檢測要2天才能出結果。而美國在今年4月份已經可以15秒檢測出結果。15秒和2天代表著兩個國家在生物技術和醫學技術領域的顯著差距。

病毒對任何一個國家來說都是新事物,了解它掌控它需要一段時間。我國應對新冠肺炎疫情采取了方方面面的措施,難道作為世界經濟體排名第一的美國,他們不會采取更完善的措施應對新冠病毒嗎? 歸根結底,疫情之后,要不要出國留學的關鍵點在于,申請人是否具備出國留學的兩要素:經濟能力和英語語言能力。具備這兩要素,出國留學當然是首選。

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